dinsdag 29 januari 2013
Naar de boerderij !
Gisteren gingen we met onze klas naar de kinderboerderij in het Rivierenhof. We leerden heel even over de dieren, de boer,... maar daarna werden we verdeeld in 4 groepen en moesten we allerlei opdrachten uitvoeren. Super leuk was dat !
vrijdag 18 januari 2013
Winter: We knutselen een pinguïn !
vrijdag 11 januari 2013
Piep, wat komt er uit jouw ei ?
Bij taal hebben we ondertussen het woordje " ei " geleerd. In het grote boek kwamen we allemaal dieren tegen die uit een ei komen.
Tijdens de knutselles hebben we aan de hand van een stappenplan zelf dit werkje moeten maken.
stap 7: versier het ei met stukjes glanspapier.
Tijdens de knutselles hebben we aan de hand van een stappenplan zelf dit werkje moeten maken.
stap 7: versier het ei met stukjes glanspapier.
dinsdag 8 januari 2013
Kern 6: Dit leren we !
Letters: g - ui - au - f -
ei
Woorden: geit, pauw, duif, ei
Herhaling: a - aa - b - d - e - ee - h - i - ie - j - k - l - m - n - o - oe - oo - p - r - s - t - u - uu - ou - eu - v - w - ij - z
Alle letters compleet: In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van deze kern zijn 34 letters aan de orde geweest. Het zijn lettertekens voor alle 34 klanken die in eenvoudige woorden met de combinatie medeklinker-klinker-medeklinker voorkomen. Ook woorden met klinker-medeklinker (uit) of medeklinker–klinker (kei) kunnen kunnen worden gelezen.
De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van het voorleesverhaal, behorend bij het thema ‘Wat komt er uit een ei?’.
Begrijpend lezen: Al vanaf het begin wordt het lezen van woorden en zinnen geoefend. Maar er wordt ook geoefend in het kritisch lezen van zinnen en het begrijpen van de betekenis van zinnen.
Begrijpend lezen oefenen: Een oefenvorm in dit begrijpend lezen is het kiezen van de juiste zin of zinnen bij een tekening. Uw kind krijgt bijvoorbeeld een tekening van een jongetje dat naar een bus loopt. Het kan kiezen uit de volgende zinnen: (a) rik loopt naar de bus. (b) rik zit in de bus. (c) de mus zit bij de paal. (d) ik zie een paal bij de bus. Bij zo'n oefening moet het kind de zin begrijpen om het juiste plaatje te kunnen selecteren.
Vlot lezen oefenen: Het maken van wisselwoorden neemt nog steeds een belangrijke plaats in. Op die manier worden ook de laatst geleerde letters toegepast in het vlot lezen van woorden. Nu alle letters aan bod zijn geweest, wordt het vlot lezen van woorden steeds belangrijker. Met een goede basis kan immers begonnen worden aan steeds moeilijkere woorden en lettercombinaties.
Woorden: geit, pauw, duif, ei
Herhaling: a - aa - b - d - e - ee - h - i - ie - j - k - l - m - n - o - oe - oo - p - r - s - t - u - uu - ou - eu - v - w - ij - z
Alle letters compleet: In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van deze kern zijn 34 letters aan de orde geweest. Het zijn lettertekens voor alle 34 klanken die in eenvoudige woorden met de combinatie medeklinker-klinker-medeklinker voorkomen. Ook woorden met klinker-medeklinker (uit) of medeklinker–klinker (kei) kunnen kunnen worden gelezen.
De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van het voorleesverhaal, behorend bij het thema ‘Wat komt er uit een ei?’.
Begrijpend lezen: Al vanaf het begin wordt het lezen van woorden en zinnen geoefend. Maar er wordt ook geoefend in het kritisch lezen van zinnen en het begrijpen van de betekenis van zinnen.
Begrijpend lezen oefenen: Een oefenvorm in dit begrijpend lezen is het kiezen van de juiste zin of zinnen bij een tekening. Uw kind krijgt bijvoorbeeld een tekening van een jongetje dat naar een bus loopt. Het kan kiezen uit de volgende zinnen: (a) rik loopt naar de bus. (b) rik zit in de bus. (c) de mus zit bij de paal. (d) ik zie een paal bij de bus. Bij zo'n oefening moet het kind de zin begrijpen om het juiste plaatje te kunnen selecteren.
Vlot lezen oefenen: Het maken van wisselwoorden neemt nog steeds een belangrijke plaats in. Op die manier worden ook de laatst geleerde letters toegepast in het vlot lezen van woorden. Nu alle letters aan bod zijn geweest, wordt het vlot lezen van woorden steeds belangrijker. Met een goede basis kan immers begonnen worden aan steeds moeilijkere woorden en lettercombinaties.
maandag 7 januari 2013
Sprong 7: Wat leren we ?
* Getallenkennis:
=> we werken verder met de getalbeelden tot en met 10
=> we werken over de 10, nl tot en met 14
=> we automatiseren de splitsingen tot en met 10
* Bewerkingen:
=> we automatiseren het optellen en aftrekken tot en met 10. Dit zou nu vlot moeten gaan !
* Meten en metend rekenen:
=> we werken verder met de euro. Deze sprong werken we vooral met de 10 euro en 10 eurocent
=> we leren ook over de meter
* Meetkunde:
=> we leren over evenwijdigheid, loodrechte stand en symmetrie
=> we werken verder met de getalbeelden tot en met 10
=> we werken over de 10, nl tot en met 14
=> we automatiseren de splitsingen tot en met 10
* Bewerkingen:
=> we automatiseren het optellen en aftrekken tot en met 10. Dit zou nu vlot moeten gaan !
* Meten en metend rekenen:
=> we werken verder met de euro. Deze sprong werken we vooral met de 10 euro en 10 eurocent
=> we leren ook over de meter
* Meetkunde:
=> we leren over evenwijdigheid, loodrechte stand en symmetrie
donderdag 3 januari 2013
Jarig in januari !
10 januari: Bianca (1b)
13 januari: Shefkije (1a)
13 janauri: Benito (1a)
19 januari: Juf Sofie (1a)
dinsdag 1 januari 2013
Beste wensen !
wij wensen je een maan
en een roos en een vis
van alles op aarde
het mooiste wat er is
een pen en een sok en
een koek op je bord
van al wat je nodig hebt
nooit iets te kort
een buik zonder zorgen
een oog zonder traan
we zullen je wel helpen als ’t moeilijk zal gaan !
Van de kapoenen van 1 a !
en een roos en een vis
van alles op aarde
het mooiste wat er is
een pen en een sok en
een koek op je bord
van al wat je nodig hebt
nooit iets te kort
een buik zonder zorgen
een oog zonder traan
we zullen je wel helpen als ’t moeilijk zal gaan !
Van de kapoenen van 1 a !
Abonneren op:
Posts (Atom)